W BASF Polska już tradycją jest to, że 7 listopada, w dzień urodzin Marii Skłodowskiej-Curie organizowana jest konferencja prasowa w ramach kampanii społecznej: "Chemia jest Kobietą" prowadzona od 2021 r. Tegoroczne spotkanie, którego tytuł brzmiał "Wzmacniaj, inspiruj i przełamuj stereotypy wśród uczniów i uczennic", przyciągnęło licznych uczestników zainteresowanych wspieraniem równości i różnorodności w środowisku szkolnym i zawodowym.
Podczas konferencji, Katarzyna Byczkowska, Dyrektorka Zarządzająca BASF Polska zaprezentowała działania zrealizowane w tegorocznej edycji projektu, którego motywem przewodnim był role modeling. Wspólnie z Fundacją Inspiring Girls Polska firma przeprowadziła 4 warsztaty o charakterze mentoringowym, w których wzięło udział ponad 200 uczniów i uczennic. Warsztaty prowadziły ekspertki z BASF Polska, które jako Role Modelki pracowały z uczniami szkoły podstawowej nad podniesieniem ich potencjału przywódczego. Celem tych działań było pokazanie dzieciom, że każdy z nas może zostać liderką i liderem - bo przywództwo to nie stanowisko, tylko działanie. Role modelki inspirowały swoją drogą do przywództwa zarówno dziewczyny jak i chłopców. To bardzo istotne, żeby chłopcy również widzieli inspirujące kobiety i dzięki temu mogli lepiej rozumieć i wspierać swoje koleżanki.
- Wierzymy, że zmiana w sposobie myślenia zaczyna się od inspiracji. Poprzez kampanię "Chemia jest Kobietą" chcemy, aby dziewczyny w Polsce mogły czerpać z siły pozytywnych wzorców i wiedziały, że biznes, nauka i technologia są także ich przestrzenią do rozwoju i sukcesu - Katarzyna Byczkowska, Dyrektorka Zarządzająca BASF Polska.
Podczas konferencji odbył się także wykład gościnny prof. UAM dr hab. Iwony Chmury-Rutkowskiej, pt. "Nie marnujmy talentów. Wyzwania i katalizatory zmian na rzecz wzmocnienia kobiet w świecie pracy", w którym prelegentka przedstawiła perspektywy i wyzwania, z jakimi mierzą się kobiety na drodze do sukcesu zawodowego.
- Nie możemy pozwolić sobie na marnowanie talentów dziewcząt i kobiet - połowy świata - nie tylko dla ich dobra, ale i dla dobra nas wszystkich. Równość szans i docenianie różnorodnych potencjałów oraz zasobów w świecie pracy to katalizator rozwoju nie tylko jednostki, ale całego społeczeństwa. Róbmy zmianę na swoje 100% w swoim najbliższym otoczeniu, tam gdzie pracujemy i żyjemy. Każdy krok w kierunku równości jest ważny teraz i jako inwestycja w lepszą przyszłość. - Prof. UAM dr hab. Iwona Chmura-Rutkowska.
Istotnym punktem spotkania była również dyskusja panelowa zatytułowana "Jak wzmacniać, inspirować i przełamywać stereotypy wśród uczennic i uczniów". Wzięły w niej udział ekspertki związane z różnymi dziedzinami edukacji i inspiracji młodzieży: Eliza Durka z Fundacji Inspiring Girls Polska, Justyna Średzińska z Centrum Nauki Kopernik, Agata Jones z Zespołu Szkół Licealno-Technicznych nr 1 w Warszawie oraz Zuzanna Krzysztofik z Centrum Edukacji Obywatelskiej.
- Dla młodych dziewczyn, zwłaszcza na początku ich drogi edukacyjnej, niezwykle istotne jest, aby widzieć kobiety, które odważnie realizują swoje pasje i przekraczają granice wyznaczane przez stereotypy. Pomaga to dziewczynom budować pewność siebie i identyfikować swoje mocne strony. Zależy nam, by chłopcy również widzieli wzorce inspirujących kobiet, które odnoszą sukcesy i mają doświadczenie w tym, jak radzić sobie z wyzwaniami. Ekspozycja młodych na inspirujące wzorce na tak wczesnym etapie życia ma ogromny potencjał zmiany społecznej. - Eliza Durka, Fundacja Inspiring Girls Polska.
Podczas debaty uczestniczki rozmawiały o barierach i wyzwaniach, które nadal ograniczają aspiracje zawodowe dziewcząt, oraz o sposobach ich przełamywania. Panelistki reprezentujące różne instytucje edukacyjne i organizacje pozarządowe przedstawiły konkretne rozwiązania i strategie na rzecz wspierania młodzieży - szczególnie dziewcząt - w rozwoju ich pasji i potencjału w obszarach często stereotypowo postrzeganych jako "męskie".
Eliza Durka, prezeska Fundacji Inspiring Girls Polska, mówiła o potrzebie wzmacniania poczucia wartości u dziewcząt i inspiracji do realizacji własnych zainteresowań. Zwróciła uwagę, że najskuteczniejsze są inicjatywy oparte na przykładzie, takie jak spotkania z role modelkami, które mogą pomóc młodym kobietom w budowaniu pewności siebie i przełamywaniu stereotypów zawodowych.
Justyna Średzińska z Centrum Nauki Kopernik omówiła rolę edukacyjnych narzędzi wspierających odkrywanie pasji młodzieży, szczególnie w naukach ścisłych, niezależnie od stereotypów. Podkreśliła znaczenie warsztatów i projektów, które sprzyjają równościowej współpracy i budowaniu wzajemnego szacunku bez względu na płeć.
Agata Jones z Zespołu Szkół Licealno-Technicznych nr 1 w Warszawie, łącząca doświadczenia lingwistki i matematyczki, podzieliła się własną ścieżką kariery i wyzwaniami związanymi ze stereotypami, z jakimi mierzyła się jako młoda kobieta. Wskazała również na działania szkolne, które mogą wspierać dziewczęta w rozwijaniu ich zainteresowań technicznych, pomagając im budować pewność siebie.
Zuzanna Krzysztofik z Centrum Edukacji Obywatelskiej opowiedziała o działaniach swojego centrum, które mają na celu wspieranie nauczycieli w rozwijaniu postaw równościowych i świadomości płciowej w szkołach. Przedstawiła również przykłady projektów, które inspirują młodzież do świadomego wyboru ścieżek edukacyjnych i zawodowych, niezależnie od stereotypów płciowych.
Edukujemy Edukatorów
W ramach konferencji zostały także zorganizowane warsztaty dla nauczycieli, które koncentrowały się na rozwijaniu równościowego podejścia w edukacji oraz wspieraniu młodzieży w odkrywaniu ich pasji i talentów. Kluczowym zagadnieniem była rola nauczyciela jako facylitatora - osoby, która tworzy bezpieczną przestrzeń do nauki, zachęcając uczniów do aktywności i samodzielności. Podczas zajęć omówiono różnorodne techniki facylitacyjne, takie jak parafraza, pytania otwierające i technika "bumerang," które pomagają budować atmosferę sprzyjającą otwartej komunikacji i konstruktywnemu rozwiązywaniu problemów. Warsztaty zwracały również uwagę na potrzebę świadomego przeciwdziałania stereotypom płciowym, aby młodzież mogła rozwijać swoje zainteresowania bez ograniczeń wynikających z utartych schematów. Praktyczne zadania pozwoliły nauczycielom przećwiczyć nowe umiejętności i przemyśleć, jak wspierać uczniów w budowaniu pewności siebie, pomagając im swobodnie kształtować ścieżki edukacyjne i zawodowe. Podczas warsztatów omówiono także raport Fundacji Inspiring Girls Polska dotyczący pewności siebie wśród dziewczyn w Polsce. Spotkanie dla nauczycieli poprowadziły Justyna Średzińska z Centrum Nauki Kopernik oraz Eliza Durka z Fundacji Inspiring Girls Polska.
Więcej informacji nt. kampanii "Chemia jest Kobietą" można znaleźć na stronie www.chemiajestkobieta.pl
